บาคาร่าออนไลน์ ค่าคงที่เดียวในแอฟริกาใต้คือการเปลี่ยนแปลง ทุกอย่างเป็นเรื่องใหม่และทำให้เกิดความสับสน รวมถึงการระดมทุนของมหาวิทยาลัย แต่ความตึงเครียดก็เหมือนกับทั่วโลก นั่นคือ เอกราชและ ‘ตลาด’ กับการควบคุมของรัฐ ในขณะที่รัฐบาลพยายามที่จะมีอิทธิพลต่ออัตราและต้นทุนที่มหาวิทยาลัยผลิตบัณฑิตที่มีทักษะตามที่เศรษฐกิจต้องการ และสามารถทำเช่นนั้นได้ในระดับสูงสุด มหาวิทยาลัยรวบรวมเงินจากแหล่งอื่น
ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษามีแหล่งเงินทุนหลักสามแหล่ง:
รัฐจัดหารายได้ประมาณครึ่งหนึ่งของมหาวิทยาลัย หนึ่งในสี่มาจากค่าธรรมเนียมนักศึกษา และส่วนที่เหลือมาจากการบริจาค การวิจัย การให้คำปรึกษา และกิจกรรมผู้ประกอบการอื่นๆ การจัดสรรของรัฐบาลในปีงบประมาณนี้คือ 13.3 พันล้านเรียล หรือ 2 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ
อย่างไรก็ตาม ระหว่างสถาบันต่างๆ สัดส่วนของรัฐกับรายได้ ‘อื่นๆ’ ผันผวนอย่างมาก มหาวิทยาลัยวิจัยพึ่งพารัฐบาลน้อยกว่าสถาบันที่เสียเปรียบในยุคการแบ่งแยกสีผิวและ-หรือตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบท
ตัวอย่างเช่น University of KwaZulu-Natal ซึ่งเป็นหนึ่งในสี่มหาวิทยาลัยในแอฟริกาใต้ที่ติดอันดับ 500 อันดับแรกของ Shanghai Jao Tong มีงบประมาณการดำเนินงานในปีนี้ที่ 1.2 พันล้านรูปี ยิ่งไปกว่านั้น ศาสตราจารย์ Salim Abdool-Karim รองอธิการบดีฝ่ายวิจัยกล่าวว่า มหาวิทยาลัยได้รับเงินสนับสนุนการวิจัยภายนอกประมาณ 500 ล้านรูปี (เกือบครึ่งอีกครั้ง)
สถาบันวิจัยชั้นนำและมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสามารถเรียกเก็บค่าธรรมเนียมนักศึกษาที่สูงขึ้นได้ พวกเขายังรวบรวมผู้บริจาคและเงินวิจัยของภาคเอกชน การบริจาคศิษย์เก่า และเงินทุนขององค์กรมากกว่าสถาบันที่ ‘เสียเปรียบ’ แม้ว่าหลังจากการควบรวมสถาบันทั้งหมดเมื่อไม่กี่ปีที่ผ่านมา ขอบเขตเหล่านี้เริ่มไม่ชัดเจน
มีข้อแตกต่างคือ รัฐบาลให้เงินช่วยเหลือและเงินกู้ยืมแก่นักเรียนยากจนมากกว่า 100,000 คนผ่านโครงการความช่วยเหลือทางการเงินระดับชาติที่ประสบความสำเร็จ นักศึกษาหลายคนเลือกเรียนในสถาบันที่ได้คะแนนสูงซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาเป็นที่ต้องการในตลาด ดังนั้นมหาวิทยาลัยชั้นนำจึงได้รับเงินทุนจากรัฐในสัดส่วนที่สูงด้วยค่าธรรมเนียม
รัฐบาลแอฟริกาใต้ใช้จ่าย 2.6% ของการใช้จ่ายทั้งหมดในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ซึ่งเปรียบเทียบได้ดีกับระดับประเทศกำลังพัฒนาอื่นๆ
แต่เป็นเวลาเกือบสองทศวรรษแล้วที่เงินทุนสาธารณะลดลงจริง
เนื่องจากรัฐถูกแบ่งแยกภายใต้การแบ่งแยกสีผิว และจากนั้นรัฐบาลประชาธิปไตยก็รัดเข็มขัดทางการคลังให้รัดกุมเพื่อให้เศรษฐกิจมีความมั่นคงทางการเงิน ในเวลาเดียวกัน จำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว และเงินจำนวนมากถูกส่งไปยังการศึกษาและการฝึกอบรมเพิ่มเติม
การเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน 5% ต่อปีนับตั้งแต่สหัสวรรษใหม่ได้เปิดใช้งานการระดมทุนระดับอุดมศึกษา ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา รัฐบาลได้เพิ่มการใช้จ่ายด้านการวิจัยอย่างมีนัยสำคัญ ซึ่งจะสูงถึง 1% ของ GDP ในปี 2008 และในปีนี้ได้เพิ่มการจัดสรรให้กับมหาวิทยาลัยและเพื่อช่วยเหลือนักศึกษา
นอกจากนี้ยังประกาศความมุ่งมั่น 5.95 พันล้านรูปีต่อมหาวิทยาลัยเพื่อการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน – การจัดสรรครั้งใหญ่ครั้งแรกให้กับสถาบันใน 30 ปี – แม้ว่ามหาวิทยาลัยเชื่อว่าจำนวนที่ต้องการจะอย่างน้อย R7 พันล้าน
การจัดสรร ‘ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาทางกายภาพ’ จะถูกนำมาใช้เพื่อสนับสนุนสถาบันที่ควบรวมกัน สร้างอาคารใหม่และปรับปรุงอาคารเก่า ปรับปรุงทรัพยากรและสิ่งอำนวยความสะดวกห้องสมุด ปรับปรุงผลงานของผู้สำเร็จการศึกษา และผลิตผู้สำเร็จการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ วิศวกรรมศาสตร์ และเทคโนโลยีมากขึ้น
หลังจากการสอบสวนอย่างยาวนานและการอภิปรายอย่างเผ็ดร้อน ได้มีการแนะนำกรอบการระดมทุนระดับชาติใหม่สำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาของรัฐในปี 2547-2548 ได้มีการแบ่งระยะในระยะเวลากว่าสามปีและเชื่อมโยงเงินทุนกับเป้าหมายนโยบายระดับชาติและผลการปฏิบัติงานของมหาวิทยาลัย
รัฐบาลเชื่อว่าการศึกษาระดับอุดมศึกษาไม่สามารถถูกปล่อยให้ออกสู่ตลาดและการตัดสินใจของสถาบันที่ไม่พร้อมเพรียงกัน ดังนั้นจึงเลือกนำระบบผ่านเครื่องมือต่างๆ เช่น การวางแผน การจัดหาเงินทุน และการประกันคุณภาพ
กระทรวงศึกษาธิการกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของนโยบายระดับชาติ และสถาบันต่างๆ จัดทำแผนต่อเนื่องสามปีซึ่งระบุว่าพวกเขาตั้งใจจะบรรลุเป้าหมายระดับชาติอย่างไร การปรึกษาหารือระหว่างกระทรวงและสถาบันต่างๆ ส่งผลให้เกิดการอนุมัติแผนซึ่งก่อให้เกิดเงินทุน บาคาร่าออนไลน์
